La sociología visual en la comprensión de la identidad en la infancia

El presente artículo tiene como objeto principal describir los hallazgos encontrados en la revisión sistemática de literatura científica publicada revistas académicas desde 2009 y 2021, materia aportes sociología visual una comprensión representacional identidad infancia contextos escolares, torno a pregunta “¿cuáles son representación e investigaciones realizadas escolares?”. Para su elaboración, se siguieron las directrices declaración PRISMA (2020) enriquecidas por algunos del análisis contenido expuestas Maurice Duverger (1996). Su sistematización realizaron través software cualitativos datos MAXQDA. En consecuencia, expone el estado arte tres aspectos fundamentales: visual, narración representaciones estudio infantil finaliza con dichas educativos.